栏目: 教育观察 作者:佚名 热度:
过去的几十年,不是一个短时间啊,美国的教育界总体来说很少强调“毅力”,多多强调的就是“兴趣”二字,课程当然也是在这种思想主导下设计的。但是强调兴趣的教育者应该意识到:如果有毅力,兴趣其实是可以建立的。而没有毅力,就算孩子开始有兴趣,遇到困难后也会失掉兴趣的。美国过分强调兴趣的结果是什么呢?首先,一般学生对抽象的学科,比如理工科,普遍比较惧怕。这个直接导致了学生的理工科基础相对薄弱,这方面人才青黄不接,供不应求,靠中国和印度等国家的移民提供。这方面美国教育界近年来一直在反思,但是在全国范围内,他们至今好像还没有什么显著的进步。比学科落后更可怕的是某些学生的心理素质和状态,他们应对挑战和压力的能力实在太低。美国高中学生患抑郁症,甚至因抑郁而自杀的事件现在已经多到令大家担忧的程度。
但是美国的主流 家庭总体来说还是有些好办法的。很多家长会给孩子们从小立下很明确的规矩,很坚持原则,不溺爱。孩子到了十几岁,很多孩子不管家里多么富有,都要利用暑假的时间打工挣钱。家长们把最后的话语权牢牢掌握在自己手中。如果他们遇到天生意志特别薄弱的孩子,所有的正面努力都失败,甚至打工也教育不了他们的时候,他们会把最后的话语权拿出来:“你如果再不努力,我们要求你自食其力。拿现在的学历出去找工作,你自己看看你能挣什么样的薪水,过什么样的生活。”这是美国教育的精华。
唤醒孩子,做最好的教育
我要清晰地告诉大家,改变的机会在家长自手里!孩子一天一天在成型,我们的时间一天一天在流逝。我们需要抓住大自然给予我们的宝贵机会。如果过去的十几年,您不知丧失了多少话语权,赶紧学着收回来。如果您曾经一味地尊重孩子的所有选择,以为兴趣是孩子最好的老师,我理解您的境遇,但是我更希望您早日从那些误区走出来。兴趣和老师都不是孩子最好的老师,家长才是!家长是孩子的第一任老师,最重要的老师,其他的都排在后面。
最后我想说,如果一个教育者只是传授知识,然后用考试来筛选他们,那不是真正的教育。如果教育者过分强调兴趣,那是一种溺爱,也不是真正的教育。孩子们需要被激励,应对挑战,然后取得进步,建立自信,获得正能量,再去建立更高的目标,应对更高的挑战……周而复始,从而建立一个良性的循环——这叫做唤醒孩子的内心动力。这才是真正的教育!
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